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我校语文教师赴上海参加整本书阅读论坛

[日期:2017-12-27] 来源:宣传组  作者:王亚春 [字体: ]

但是在第三个破发点上发出双误   

     随着国家新版课程标准的临近颁布,整本书阅读受到越来越多的关注。为在我校进一步推进整本书阅读的教学实践与研究,我校高中语文组十位教师赴上海参加了12月15日至16日举行的“整本书阅读上海论坛”。

     活动中,在整本书阅读的研究、教学和推进中卓有成效的专家和教师,就整本书阅读的课程建设、课堂教学及推进管理等问题,进行专家汇报、研究性教学、经验交流及论坛讨论。

      专家讲座

     开幕式结束后,人民教育出版社中学语文编辑室主任、高中统编教材编写组成员王本华老师作了题为《让名著阅读成为课堂教学的有机组成部分》的专题报道。王老师认为,“整本书阅读”的实质与“名著阅读”是一脉相承的,阅读书目的选择强调经典性,教师要鼓励学生自主阅读、创意思考,还要有效引导学生,促进学生的深度思考。

台湾词作家孙维君

      研讨课

      四节研讨课分别是:南京师大附中王雷老师的《“谁能理解人心的奥秘呢?”——整本书阅读<月亮与六便士>》、北京师大二附中特级教师何杰的《<孟子>整本书阅读指导》、深圳市宝安区新安中学特级教师吴泓的《<论语>整本书阅读导读》及上海师大附中特级教师余党绪的《<三国演义>整本书阅读·刘璋》。四位名师都注重培养学生在阅读中的思辨性,重视学生个性化的思考,直面学情、顺应学情,从而提高学生的语文核心素养。随后,上海市教委教研室特级教师步根海、上海市教委教研室语文教研员范飚老师进行了精彩点评。

      经验交流及专家论坛

     此次论坛还邀请了杂文家、南京师大附中语文特级教师王栋生、南京十三中语文特级教师曹勇军等来自全国各地的名师、专家,就“整本书阅读”的理论思考与教学实践等内容跟与会老师进行分享、交流。王栋生老师认为,整本书阅读不能忽略阅读的趣味,课外阅读要带到课堂讨论,当学生能阅读各种不同的书,并能做出批评时,“整本书阅读”才会成为有价值的体验。

     此次论坛理论对接实践,内容异彩纷呈,让我校参会教师收获颇丰。

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