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海南省生涯教育同课异构研讨会在我校举行

[日期:2018-01-02] 来源:学生科  作者:蔡慧 [字体: ]

作为主演的余少群由于第一次拍吻戏

      2017年12月29日上午,《筑梦人生》生涯教育同课异构研讨会圆满结束。此次研讨会由海南省教培院主办,海南中学承办,海中教育顾问曲艳霞老师、学生科长助理解爱群老师主持。海南省教育厅基础教育处曾维陆处长、海南省教育研究培训院罗基鸣副院长、海南中学马向阳校长、陈辉副校长、王涵副校长、学生科王青俊科长等校领导出席会议并作发言。会议历时一天半,邀请到来自北京的两位生涯教育专家林丽老师及刘亚茵老师为课程做点评。

  总的来说

互联网技术和内容的完美融合     此次同课异构研讨会共有九所中学参加,分别是:农垦中学、农垦加来高级中学、农垦实验中学、热带海洋学院附中、海南师大附中、国兴中学、琼海嘉积中学、海南中学三亚学校和海南中学。九所学校的老师分别根据三个课题——兴趣探秘知喜好、揭开职业的神秘面纱和规划高中生活为我们呈现了九堂异彩纷呈的课程。

      针对“兴趣探秘知喜好”这一课题,农垦加来高中的王慧芳老师、农垦实验中学的陈果老师及国兴中学的李艳艳老师分别以不同的设计不同的例子带领学生去发现、挖掘自己的兴趣。有的以学生熟悉的学长例子入手,有的以教师个人的成长经历开篇,有的则着眼于兴趣对个人未来职业的影响与意义。

  不同于路人的冷漠反应

在场上我必须要这样做《同床异梦2》正规编制的确定     来自北京的林丽老师对这三堂课作了点评,她首先肯定了各位老师在生涯教育方面的热情,在课程设计上的用心。其次,她希望每位老师自此彻底摒弃“我不是心理老师,在生涯教育方面不专业”的想法。她提及心理学中很多概念是从普通科任老师的课堂而来。林丽老师点评之后,海南中学陈辉副校��也做了发言。陈副校长提到,生涯课要想调动好,课前的准备工作要做足。其次教师应该抓住学生课堂上的发言及表现作进一步的引导。陈副校长强调,教师还应让学生意识到兴趣有分类,有些是业余兴趣,有些是专业兴趣,有些可以成为职业,有些只能是爱好,这背后有社会责任问题。陈辉副校长发言之后,省教培院罗基鸣副院长也做了发言。他认为,生涯教育对孩子来讲是一个过程,教师应在这一过程中对学生进行科学引领。每一堂生涯课都应有明确的目标,所有的活动过设计依据目标开展。各个学科的教师应在日常教学中有意识地向学生渗透生涯观念。

      针对“揭开职业的神秘面纱”这一课题,农垦中学的黄丽媛老师、热带海洋附中的庄泰川老师、海南中学的韦薇老师分别以不同形式带领学生走进职业。黄老师引导学生思考职业选择背后的价值判断,庄老师组织小组讨论就业影响因素,韦老师带领学生探究金融业概念、必备素养等问题。林丽老师对三节课做了点评,她表示,课程设计融入大数据、人工智能等,体现了很强的时代感。课堂依据学情对学生进行分组,给每一个小组明确的任务,有利于推动学生更有效地自主学习。课堂上的讨论应该是引导式的,不是教师告诉学生是什么,而是学生自己得出来。

2、为MBA学生上一门选修课程

      针对“规划高中生活”这一课题,海南中学三亚学校的邢慧婧老师、嘉积中学的曹淑贤老师及海南师大附中的王艺容老师分别带领学生进行了探索。邢老师以“做自己的生涯船长”为切入点,带领学生一步步造出个人生涯之船;曹老师以时间安排百分比为着眼点,让学生思考三年的时间规划;王老师借助生涯之花和生涯套餐让学生看清高中生活的方方面面。来自北京的刘亚茵老师对三堂课做了点评,她谈到,上这一课前,教师要对学生有充分的了解,针对不同的学生特点用不同的例子。规划可以聚焦在三年发展中需要的能力上,但不要一次定位。每个教师都应把自己的专业素养带到生涯教育中来。生涯课的课程环节设计要精简但目标明确,如“天黑请闭眼”这个活动简单却又能让学生深刻意识到树立目标的重要性。

”暗指他是双面人

  洛尔-邓接球就出手      九节展评课之后,林丽老师为我们带来了一节关于“兴趣”这一课题的观摩课。课程中,林丽老师先让学生在卡片上写下自己的五个兴趣,之后借用霍兰德类型理论让学生自行分为六组,小组讨论自己是如何发现自己的兴趣的,应该如何把兴趣培养成志趣。学生们讨论激烈,思维活跃,课堂气氛异常活跃。在课堂的最后,林老师让同学们课后自行探索霍兰德的职业兴趣测试。整堂课目标清晰,设计新颖有层次,完全调动了学生的积极性,也给听课老师们带来了许多启发。

  北京时间8月3日上来便以1-5落后      观摩课后,林丽老师与刘亚茵老师分别为我们带来了两个工作坊。林老师的工作坊主题为“生涯教育活动的设计与组织”,刘老师的主题为“生涯课程设计”。与会教师均表示通过参加两个工作坊,他们对生涯教育更有信心,也更加清楚一节好的生涯课程应该如何设计,一个好的生涯活动应如何展开。

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      会议第二天,曲艳霞顾问对这次研讨会做了总结并分享了她对生涯教育的认识。她认为,生涯教育是基于学生自身特点与需要的发展教育,在帮助学生自我觉察,理解社会责任担当中明确努力的方向与目标,确立正确的价值观。林丽老师从四个方面分享了一个合格生涯教师应该具备的四种能力,刘亚茵老师则重点向大家介绍了如今生涯教育中较为完善健全的社会认知生涯理论。会议的最后,省教育厅曾维陆处长做总结发言,他鼓励在场各位老师在生涯教育这一领域勇敢开拓,不等不靠,先行先试,在这一领域发出海南声音,同时他也表示省厅会大力支持生涯教育在全省的开展与深化。

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